その気にさせる？レッスン

ここ数日暑い日が続いています。

 

通ってくる生徒さんもお疲れ気味です。

 

いつもちゃ～んとレッスンしてくる生徒さんが、「テキストの曲を弾きたくない」と言いだした。

 

（ｍａｍｂｏ！心の声　：　あれれ～、レッスンノートも書いてない。どうしたかな？　様子を探ってみよう）

 

ｍａｍｂｏ！　：　「うん、いいよ。レッスンノートに何も書いてないね。

　　　　　　　　　　先生はどの曲から聞かせてもらったらいいかな？」

 

生　　　徒　　：　「あのね、この曲」　　…ガサゴソガサゴソ（別の楽譜を出して弾き出す。ちゃんと弾けている）

 

ｍａｍｂｏ！　：　「とってもよく弾けているね。たくさん練習したのね。

　　　　　　　　　　あのね、テキストの曲は弾かなくてもいいよ。　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　でもね、すみっこに書いてある『トレーニング』だけでも弾いておくと、　

　　　　　　　　　　素敵な曲がたくさん弾けるようになるのよ」

 

生　　　徒　　：　「分かった。やる～」

 

ｍａｍｂｏ！　：　「(しめしめ)　じゃあ、この左手の和音を練習してみよう！」

 

 

生徒がＣコード　～　Ｇ7コード　～と弾き出したその上に、ｍａｍｂｏ！がすかさずメロディーを乗せる！

演奏終了。

 

 

ｍａｍｂｏ！　：　うっとり顔で「あ～、楽しかった。伴奏してくれる人がいるとメロディーを弾くのが気持ちいいわ～」

 

生　　　徒　　：　「先生、今弾いた曲はなあに？私も弾きたい！」

 

ｍａｍｂｏ！　：　「(ふふふ)　あら、テキストの曲よ。弾かなくてもいいのよ。　

　　　　　　　　　　でも弾きたいならやってみようか。今度は先生が左手の和音を弾くね」

 

 

 

こんな調子で、結局テキスト曲の学習へと軌道修正しました。

 

宿題を出すときは、いつもどおり

 

「この曲宿題にしてもいい？」 「いいよ」

「気が向いたら練習してみて」「分かった！」

「できそう～なら両手で弾いてね」「できるできる！」

「無理しなくていいよ。この曲、少し難しいから」「弾けるもん！」

 

 といいながら、レッスンノート宿題欄に書きました。

 

生徒の心と身体の様子、成長を敏感にキャッチしていかないといけないなと痛感しました。

思春期になったらどうなるのかな。